Scott Dual Language Magnet Elementary School

¿En qué consiste el programa bilingüe de la Scott, Escuela en Dos Idiomas? 

La Scott, Escuela en Dos Idiomas implementa el modelo de enriquecimiento bilingüe Gómez y Gómez. El programa tiene como finalidad proveer una educación bilingüe rigurosa al nivel de escuela primaria. La filosofía de este modelo es educar a todos nuestros estudiantes en inglés y español al nivel de estudiantes «dotados y talentosos» a través de la inmersión lingüística, poniendo al estudiante en camino de hablar, leer y escribir académicamente en dos idiomas.

Elementos esenciales de nuestro programa de lenguaje: 

• El Modelo Gómez y Gómez coloca un fuerte énfasis en la colaboración entre estudiantes. A lo largo del día, el estudiante trabajará en «parejas bilingues» que le proporcionarán un «esfuerzo paralelo» en dirección de sus metas de aprendizaje. De esta manera, los estudiantes negociarán sus habilidades linguisticas, aprendiendo no sólo del docente, sino también de otros estudiantes. 
• Para asegurar se de que los estudiantes no solamente aprendan el contenido de sus asignaturas en altos niveles, sino que también aprendan dos idiomas, el Modelo Gómez y Gómez presenta directrices específicas que favorecen la enseñanza, planeación y programación de horarios altamente efectivos. 

¿Cómo se estructura el modelo?

• Nuestro programa de educación bilingüe integra a estudiantes nativos de habla inglesa con estudiantes nativos de habla castellana durante la instrucción académica, la cual impartimos en ambos idiomas. El aprendizaje social y académico se dará en un entorno que valora el lenguaje y la cultura de todos al mismo tiempo que establece altos estándares que le permitirán al estudiante alcanzar el éxito académico tanto en español como en inglés. 
• Los salones de clases están compuestos aproximadamente por un 50 por ciento de hablantes nativos de inglés y 50 por ciento de hablantes nativos de español. Puede que los cupos en el programa sean limitados con el fin de resguardar la efectividad del modelo. 
• El compromiso de enriquecer la educación de todos requiere ser fieles a la implementación de estas directrices, incluyendo una enseñanza que sea desafiantes, interactiva y auténtica para todos los estudiantes participantes. Para apoyar el éxito corto y a largo plazo de todos los estudiantes, la meta es alcanzar aptitudes bilingües en la lectura, la escritura y la comunicación oral a nivel de grado correspondiente a quinto grado.  
• De igual manera, el lenguaje utilizado durante la instrucción se divide 50/50 entre cada lengua. Comenzando en segundo grado, el 50 por ciento de la instrucción proveída en el salón de clases será en español. De preescolar a primer grado, los alumnos recibirán instrucción solamente en su lengua nativa durante clases de lengua y literatura. Cada maestro hablará solamente en el idioma designado y se comunicará usando una variedad de de estrategias de participación para promover el aprendizaje estudiantil y el desarrollo de las destrezas lingüísticas. Los niños a esta edad son aptos para adquirir un nuevo idioma en un contexto significativo. Todos nuestros estudiantes serán educados con el fin de leer, escribir, comprender y hablar en dos idiomas. 

1.  Entiendo que mi hijo recibirá instrucción de Artes del Lenguaje (Lengua y Literatura) en su lengua materna de kínder a primer grado, y de tercero a quinto grado, la enseñanza de Artes del Lenguaje (Lengua y Literatura) será en inglés y en español (la lectura guiada será en el idioma nativo del estudiante). Asimismo,  de kínder a quinto grado, mi hijo(a) recibirá Matemáticas solamente en inglés, y Ciencias y Estudios Sociales solamente en español.

2.  Me comprometo a valorar la integridad de ambos idiomas y ayudar a que mi hijo(a) aprenda los dos idiomas lo mejor que pueda.

3.  Me comprometo a participar en este programa por lo menos seis años o hasta quinto grado. 

4.  Entiendo que mi hijo(a) estará en un salón que tendrá un número equilibrado de estudiantes cuyo idioma dominante es será inglés o español según el interés de matrícula en ese momento.

5.  Entiendo que la asistencia regular y puntual de todo estudiante es requerida para que estos puedan permanecer en el programa bilingüe.

6.  Entiendo que mi hijo(a) continuará aprendiendo y desarrollándose académica, social y culturalmente en su lengua materna mientras dure el programa y este se vuelva bilingüe, hablando, leyendo y escribiendo en español e inglés en todas las materias.

7.  Entiendo que si me mudo fuera del distrito, tendré que proporcionarle(s) transporte a mi(s) hijo(s).

8.  Entiendo que aprender un segundo idioma es un proceso gradual y no es inusual que los niños experimenten algún tipo de fatiga, tristeza o frustración durante los primeros meses en el programa. Siendo consciente de esto, seré paciente y apoyaré a mi hijo(a) durante este tiempo de transición.

9.  Entiendo que los estudiantes en el programa bilingüe pueden permanecer juntos desde kínder hasta quinto grado.

10.  Me comprometo a asistir a las reuniones del programa  bilingüe, participar en los eventos relacionados con el programa y a apoyar la realización del programa junto a los maestros de salón de clase.

11.  Entiendo que mi hijo(a) tendrá la oportunidad de aplicar para asistir al programa  bilingüe  en  la escuela intermedia y será aceptado(a)  sí cumple con ciertos requisitos que me serán comunicados con antelación.

12.  Si mi hijo(a) no está progresando adecuadamente en el programa, me comprometo a trabajar con la escuela para determinar los pasos a seguir.

13. Entiendo que si mi hijo(a) califica para servicios de Estudiantes de Inglés (o EL, según sus siglas en inglés), estos serán cubiertos a través del programa bilingüe de Scott.